Educación Intercultural Bilingüe: prácticas de resistencia para la transformación social en Ecuador

Diego Apolo, Germán Flores, Patricia Pauta, Alexander Mansuttir

Producción científica: Contribución a una revistaArtículorevisión exhaustiva

1 Cita (Scopus)

Resumen

This study aims to analyze the processes and the responses which have led to the creation of Bilingual Intercultural Education (BIE) as a space of signifying the Ecuadorian society. It also presents an analyzes of how actors, historic moments, and institutions have added to its development. To do this, a mixed methodology was used. It comprised documental research, a survey conducted to 413 teachers and students and 9 interviews to key people. Through this methodology, it was possible to determine the fundamental support to BIE as an intercultural resistance practice, despite the limited resources and support.

Título traducido de la contribuciónIntercultural Bilingual Education: resistance practices for social transformation in Equator
Idioma originalEspañol
PublicaciónIzquierdas
N.º51
EstadoPublicada - mar. 2022
Publicado de forma externa

Palabras clave

  • Equator
  • Indigenous movement
  • Intercultural Bilingual Education
  • social transformation

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Educación Intercultural Bilingüe: prácticas de resistencia para la transformación social en Ecuador'. En conjunto forman una huella única.

Citar esto